Im Mittelpunkt der Beratungen stehen Themenvorschläge, die im Vorfeld innerhalb der fünf Kontinentalgruppen entwickelt werden. Die geplanten Seminare spiegeln die Vielfalt der globalen Herausforderungen wider. Die Stipendiatinnen und Stipendiaten aus Afrika etwa wollen die Frage diskutieren, wie Entwicklungszusammenarbeit neu gedacht und mit mehr Autonomie verknüpft werden kann. Die Geförderten aus dem Nahen und Mittleren Osten werden im Rahmen des Regionalseminars den Schutz kulturellen Erbes in Konfliktzonen in den Fokus rücken, während das osteuropäische Regionalseminar auf die Bedingungen akademischer Mobilität in Krisenzeiten eingeht. Fragen kultureller Identität wird am Beispiel der Geschichte des Bierbrauens in Deutschland nachgegangen. Dabei geht es unter anderem um das deutsche Betreuungssystem, die Rechte von Promovierenden und typische Konfliktlagen im interkulturellen Kontext. Ein prägender Moment der Tagung war das Rundgespräch zur aktuellen Lage internationaler Studierender in Deutschland. Die Teilnehmenden schilderten eindrücklich, wie sehr strukturelle Hürden ihren Studienalltag belasten. Der Mangel an bezahlbarem Wohnraum, überfordernde bürokratische Verfahren, eingeschränkter Zugang zu unterstützenden Angeboten und Erfahrungen mit rassistischer Diskriminierung erschweren nicht nur das Ankommen, sondern gefährden auch den Studienverlauf. Besonders deutlich wurde, wie sehr sich soziale Unsicherheit und migrationsfeindliche Diskurse auf das alltägliche Leben und die akademische Teilhabe auswirken. Die Bildungskommission versteht diese Rückmeldungen nicht als Randthemen, sondern als bildungspolitischen Handlungsauftrag. Sie macht die konkreten Lebensrealitäten der internationalen Stipendiatinnen und Stipendiaten zum Ausgangspunkt für die Weiterentwicklung des KAAD-Bildungsprogramms.
